De la cour au court : le tennis au service de l’École inclusive

Comment faire vivre concrètement les principes de l’École inclusive lors d’une séance de tennis à l’école ?

C’est l’ambition du dispositif « De la cour au court », qui s’appuie sur le tennis fauteuil et le tennis adapté pour rendre la pratique accessible à tous.

À cette occasion, Benoit Tapon, référent paratennis / tennis adapté du Comité est intervenu le mardi 30 juin auprès des conseillers pédagogiques, directeurs d’école et enseignants, lors de la présentation des jeux de référence animée par Jean-Claude et Jean-Baptiste Lucchini.

L’objectif était de donner aux enseignants des outils concrets pour construire des séances inclusives, où chaque élève trouve sa place, quelles que soient ses capacités.

Les participants ont découvert les fondamentaux du tennis fauteuil en expérimentant les déplacements en fauteuil sportif, la propulsion et les rotations en situation de jeu. Cette immersion leur a permis d’identifier des adaptations simples, facilement transférables aux séances de tennis à l’école : matériel, consignes, organisation ou critères de réussite.

Au-delà des aspects techniques, la formation a invité chacun à porter un autre regard sur le handicap. L’enjeu n’est pas de créer une activité spécifique pour un élève, mais de proposer des situations communes, modulables et évolutives, permettant à tous de poursuivre les mêmes objectifs d’apprentissage. L’inclusion devient ainsi une véritable démarche collective.

Le dispositif « De la cour au court » montre que l’inclusion repose avant tout sur une réflexion pédagogique et l’évolution des pratiques. Grâce à des ateliers directement réutilisables, les enseignants disposent de ressources pour construire des séances favorisant la coopération, l’entraide et la réussite de chacun.

Le tennis fauteuil et le tennis adapté deviennent ainsi de véritables leviers d’apprentissage, de citoyenneté et d’inclusion, au service d’une école où chacun apprend, participe et réussit ensemble.